南京成人教育学生的职业发展之路

   南京成人教育学生群体既是一个很重要的群体,同时也是一个特殊而复杂的群体。目前各大高校对成人教育大学生的自我职业规划指导和培养比较薄弱,成人教育大学生的自我职业规划能力亟待提高。为了更有效地指导成教大学生科学、合理地完成自身职业生涯规划,就需要培养成教大学生的自我职业生涯规划能力。成人教育大学生在职业规划能力的五个方面——自我认知能力、就业环境分析能力、职业目标确定能力、职业计划制定能力、反馈及修正能力——均存在明显不足。 导致成人教育大学生自我职业规划能力出现问题的主要原因有传统教育体制的消极影响,有家庭和社会环境的问题,也有高校管理教育和管理的问题和学生自身个体意识的问题。
   要培养南京成人教育大学生自我职业规划能力需要围绕他们的自我认知能力、就业环境分析能力、职业目标确立能力、职业计划制定能力、反馈与修正能力进行有针对性的培养。同时,高校还应该设置职业生涯规划课程,设置专门的职业生涯指导部门;加强职业咨询建设的力度;加强高校人才的职业测评体系建设;建设一支高素质的职业规划指导队伍。